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    幼儿园大班教学工作计划6篇

    作者: 浏览数: 发布时间:2022-02-23 23:12:12

    幼儿园大班教学工作计划6篇

    幼儿园大班教学工作计划篇1

    一、幼儿情况分析

    我班现有幼儿56人,男孩31人,女孩25人。

    1、优势表现:经过一个多月的学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群,能主动与人交往,也愿意用各种方式表达自己的情感。活跃、好动,喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛,大部分幼儿身体动作较协调、灵活。规则意识进一步增强,大部分幼儿能较好的听取老师的意见,控制自己的行为,遵守班级常规。

    2、不足表现:

    (1)我班有部分幼儿,他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出,需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。

    (2)与操作活动中的活跃气氛相比,我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。

    (3)个别幼儿交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时,不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。

    二、教学资源分析

    这学期我们使用的是辽宁师范大学出版社出版的大班语言教科书,主要内容是儿歌《手影游戏》、《小鸡嘎哒》、《如果我会飞》古诗《登鹳雀楼》绕口令《登山》故事《金色的房子》、《小熊拔牙》、《狐假虎威》、《没有大人的世界》、《马虎熊》,诗歌《春天的秘密》散文《哈哈镜》、《池塘夏夜》、语言交际《穿的衣服什么样》、《说长话,说短话》、《比一比、说一说》、《夏天好还是冬天好》、《植物园》、《给老师的一封信》。针对这些知识的特点,我将它们由简到繁、由易到难逐步对幼儿进行渗透,发展他们的思维能力和语言表达能力。

    三、目标

    知识目标:学会所学韵母和整体认读音节,会有表情地朗诵诗歌、讲述故事等,并能根据所学文字独立阅读简易图书。

    能力目标:能大胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。 会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

    情感目标:克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我,激发幼儿学习语言的兴趣,积极表达自己的观点,提高判断推理能力。

    四、教学方法设计

    1、创设情境,构筑语言学习的新舞台

    语言是人类最重要的交际工具,语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期,是语言发展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境,就是语言教学活动的关键。

    2、沟通心灵,撩开语言学习的灿烂天空

    有句话说得好,教育是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中,离不开循循善诱,更要遵循“因材施教”的教学法则,在潜移默化中培养幼儿对语言的运用能力。

    3、走向生活,寻找语言学习的活水源头

    语言,源于生活,源于实践。语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。人们学习各种知识、技能,积累各种精神财富都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生活,在天广地阔的生活空间里,寻找学习的活水源头,就需要教师适时引导孩子的个性化语言的发展,饶有兴趣地去学习语言,热爱语言。

    4、兴趣是孩子学习的原动力

    我们应尝试通过丰富多彩的游戏活动,扩展幼儿的经验,从而提供促进语言发展的条件。模拟和创设特定的情景,使幼儿能在游戏中触景生情,边玩边说,提高语言表达能力。

    五、课时安排

    第一周:学习故事《金色的房子》(1、2课时)

    第二周:学习绕口令《登山》(3、4课时)

    第三周:学习语言交际《穿的衣服什么样》《说长话、说短话》(5、6课时)

    第四周:学习故事《小熊拔牙》(7、8课时)

    第五周:学习故事《狐假虎威》(9、10课时)

    第六周:第七周:学习诗歌《春天的秘密》(11、12课时)

    第七周:学习故事《没有大人的世界》(13、14课时)

    第八周:学习儿歌《手影游戏》(15、16课时)

    第九周:学习散文《哈哈镜》(17、18课时)

    第十周:学习儿歌《小鸡嘎哒》(19、20课时)

    第十一周:学习儿歌《如果我会飞》(21、22课时)

    第十二周:学习语言交际《比一比、说一说》、《夏天好还是冬天好》(23、24课时)

    第十三周:学习散文《池塘夏夜》(25、26课时)

    第十四周:学习语言交际《植物园》《给老师的一封信》(27、28课时)

    第十五周:学习故事《马虎熊》(29、30课时)

    第十六周:学习古诗《登鹳雀楼》(31、32课时)

    幼儿园大班教学工作计划篇2

    一、现状分析:

    优点:本班幼儿接触的语言活动类型有:童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等,通过这些活动的开展,幼儿的口语表达能力较强,并且爱说、喜欢说,敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

    缺点:本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师交流时喜欢插嘴,部分幼儿的.词汇量较局限。

    二、教学目标:

    (1)能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。能说普通话,能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话,不跑题。学习用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴。继续学习交往语言,提高语言交往能力。

    (2)养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整。

    (3)在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等,能说简单而完整的合成句,能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时做出相应的反应。

    (4)喜欢欣赏不同形式的文学作品,主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或画面。

    (5)能仔细观察图书画面的有关细节,看懂单页多幅的儿童图画书内容,增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律,并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形,尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

    三、具体措施

    (1)创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。

    (2)养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力。

    (3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展思维能力和语言表达能力。

    (4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

    (5)加强语言教育与其他领域教育的联系。

    (6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。

    (7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

    (8)教师要为幼儿主动学习创造条件,如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反馈,增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。

    四、进度安排:

    周 一 周

    第一课自我介绍

    第二课快乐儿歌

    第二周

    第一课绕口令

    第二课快乐儿歌

    第三周

    第一课快乐儿歌

    第二课绕口令

    第四周

    第一课快乐儿歌

    第二课绕口令

    第五周

    第一课讲故事

    第二课绕口令

    第六周

    第一课讲故事

    第二课绕口令

    第七周

    第一课讲故事

    第二课绕口令

    第八周

    第一课故事表演

    第二课绕口令

    第九周

    第一课故事表演

    第二周故事表演

    第十周

    第一课故事表演

    第二课故事表演

    第十一周

    第一课故事表演

    第二课故事表演

    第十二周

    第一课快板

    第二课绕口令

    第十三周

    第一课快板

    第二课绕口令

    第十四周

    第一课快板

    第二课绕口令

    第十五周

    第一课故事表演

    第二课准备汇报

    第十六周

    第一课准备汇报

    第二课汇报

    幼儿园大班教学工作计划篇3

    一、班级情况分析:

    本班情况分析:我班共有幼儿30人。其中男孩16人,女孩14人,通过一个星期的相处,我班幼儿已经适应了幼儿园的集体生活,喜欢上了幼儿园、和老师小朋友建立了深厚的感情。幼儿喜欢参加集体教学活动,对接受新知识有较浓厚的兴趣,部分孩子在上课时思维活跃,会积极举手发言,多数幼儿喜欢阅读图书,听故事,喜欢一些操作的活动。幼儿乐意参加各项体育活动,基本动作的发展较协调,已经具有一定的生活卫生习惯,有一定的生活自理能力,会保持公共场所的清洁卫生。多数幼儿已养成了良好的午睡习惯,入睡快,睡眠时间保持在两小时左右。但由于全班幼儿发展不平衡,还存在以下几方面的问题:

    1、部分幼儿个性好强,自我为中心,不懂的相互谦让,不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。

    2、操作常规:有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料

    3、倾听能力:部分幼儿倾听能力差,在同伴或老师讲述时,注意力不集中。

    4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.

    5、个别幼儿比较好动,散漫,听信号能力差,时常需要教师提醒督促 。

    6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯。

    针对以上情况,我们班三位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划,结合本班幼儿实际情况,拟订本学期班级工作计划。

    二、本学期工作重点。

    1、保育工作:严格执行幼儿园的卫生保健制度。定期对班上的教玩具、幼儿日用品、床上用品等进行清洁消毒。做好秋季的传染病和冬季保暖、卫生的保健工作,为幼儿提供安全舒适的环境。做好班级的物品整理摆放工作,努力创设整洁的活动环境。配合本园的保健医生做好幼儿体检、保健等常规工作。尤其是季节性流行病的预防。帮助幼儿学会个人卫生仪表整洁、大方。进一步做到文明进餐,能自觉地进行餐后整理。学会根据天气的冷暖及时增减衣服。小朋友之间应该团结友爱、互相谦让。

    2、教学工作:

    (1)认真开展好幼儿园课程建设的每个活动,培养学习的兴趣和求知欲。用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣,有学习新知识的.要求和愿望,能从学习中得到满足和愉快,产生学习的主动性、积极性。引导幼儿看图书,培养良好的阅读习惯。发展幼儿的智力。培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的能力;培养幼儿的有意注意;发展幼儿的思维和语言能力。

    (2)语言方面主要培养幼儿能认真倾听别人说话,不插嘴,坚持说普通话,社会方面培养幼儿积极参加集体活动,在活动中愿意与人合作,形成初步的合作意识。科学方面培养幼儿主动观察感知动植物,在操作活动中,学习把整体分成若干部分,体会相等和不等。艺术方面主要培养幼儿能大方,有表情的演唱歌曲,主动选择各种美术活动,根据主题组织形象,构成简单的画面情节。

    3、家长工作:

    本学期,积极发挥教师作为幼儿园与家长之间的桥梁作用,积极与家长沟通,以实现家园共育,为幼儿的发展创设一个良好的环境。同时,深入挖掘家长教育资源,使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者,使课程更丰富和生活化,组织形式更贴近儿童,更好提高教育质量,增长幼儿的社会交往能力

    (1)通过家长会,家访,电访,来离园时个别谈话等方式与家长交流幼儿在家,园的表现情况。了解家长的教育观,需求,并针对幼儿具体情况向家长交换意见和建议,帮助家长排忧解难,使家园教育步调一致。

    (2)开展"亲子活动""家长开放日"创设幼儿重点知识栏等活动,让家长对幼儿园工作有一定的认识,从而促进家园沟通,提高教育水平。

    (3)充分利用家长资源,收集各种废旧材料,丰富幼儿游戏材料。请家长共同参与活动,以增进亲子互动及情感。使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。

    4、环境创设。

    为幼儿创设有利身心和谐发展的环境,引导幼儿建立起平等,融洽的同伴关系,合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展。我们还将根据本班主题,领域教学内容及游戏的需要,幼儿的兴趣,在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中,及时更换,充实,以提供成品,半成品材料为主。建立合理的活动的规则,鼓励幼儿亲自动手动脑,并运用多种形式,多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作,自理,交往,表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏,让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会,以促进自信心与进取心。

    三、月工作安排:

    九月:

    1、结合班上实际开展主题活动,重点培养良好常规习惯教育。

    2、召开好学期初家长会。

    3、结合"教师节"、"中秋节"开展相应活动4.结合实际开展主题活动,重点培养幼儿自理能力。

    十月:

    1、结合教材开展相应 "爱祖国"主题活动,培养孩子热爱祖国的情感。

    2、大班幼儿体育比赛。

    3、儿童秋季游园活动。

    4、开展好安全知识竞赛和安全演练活动5.

    十一月:

    1、结合教材开展相应的主题活动2、开展家长半日开放活动,做好家园共育工作十二月:

    1、对教育目标完成情况进行检查。

    2、开展"迎新春"活动。

    3、班级一日常规检查,做好幼儿自理能力评比元月:

    1、冬季安全教育

    2、传统节日文化教育

    虽然我是刚接触大班,经验还不多,但是我会在学习中进取,只要真心对待,真心喜欢,我相信我一定会当好这个班主任,无愧于自己,无愧于孩子,在以后工作中我会做到"三缄其言,三思后行"。

    大班是小学的预备班,为了和小学的要求相衔接,因此,我班三位教师对幼儿要求严格,在本学期的工作中,我们大四班的每一个成员都将共同努力,同心协作,一起把我们的班级工作搞得更好,为孩子创造一个良好的学习环境,为孩子的金色未来打下坚定的基础!

    幼儿园大班教学工作计划篇4

    一、班级基本情况

    1、本学期报到注册幼儿有51人,其中男生27人 ,女生24人。

    2、幼儿年龄段情况:

    在报到的51 人中:五岁24人,六岁11人。

    二、本学期《语言》教学计划如下:

    为了孩子的一切,一切为了孩子。要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端,是幼儿终生受益。《语言》教学目标如下:

    1、首先要转变幼儿的口头表达习惯。教幼儿学说普通话,幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把老师讲的话能比较正确的转述给家长。这样就能取得幼儿的家长和老师的配合教育。

    2、在老师的组织管理下使幼儿之间尽快相互熟悉,能够叫出名字,知道幼儿班的常规要求和其他班不一样。作息时间不一样,室外活动范围、要求不一样,学校和家里不一样。

    3、培养幼儿尊敬老师、能和小朋友友好相处、团结友爱,激发幼儿热爱学前班的情感和做个好孩子的愿望。

    三、本学期《语言》教学的内容

    1、《语言》下册教材有18课。都属于听说读训练学习。本教材从幼儿身心发展的特点与规律出发,以直观性、趣味性、时代性、活动性、参与性为原则,注重传统与时代结合、城市与农村结合,汲取外来精华,凸显本土特色,让幼儿在感悟与体验、操作与探索中发挥学习的主体性,达到全面提高幼儿的综合素质,为升一年级打下扎实的基础知识。

    2、按照《语言》下册教学内容安排教学使学生没有获得真正的知识、只是训练了幼儿口头表达能力,而没有书写能力。因此,我在教好《语言》的同时,增加读写知识。复习学习六个“单韵母”、23个“声母”、为了幼儿们规范书写汉语拼音,我首先教学四线三格的认识,每个字母在四线三格的正确位置。“汉字笔画名称27种”。(横、竖、撇、捺、点、横着、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等)幼儿有了汉字笔画名称知识就可以相应学习一些独体字。如学了绕口令“楼柳树”相应学习汉字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。有了汉字笔画名称知识可循序渐进的学习一些独体字。如;大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈、爸、爷、奶、冯老师等汉字。

    3、幼儿们有了写字笔画名称知识后、再教学利用田字格写好字的口诀:田字格、四方方,写好汉字它来帮。横中线、竖中线,左上格、右上格,左下格、右下格,各个方位记心间。这些基础知识技能是幼儿们基本掌握了。为幼儿们营造了愉快学习的条件和环境。是幼儿们在校学得高兴、学得快乐。

    四、教学方法和措施:

    1、按照幼儿保育和教育的原则,对幼儿进行口头表达能力训练和基本知识传授。促进幼儿身心和谐发展,培养幼儿热爱学校生活。在教学过程中以“动之以情、晓之以理”给幼儿创建乐学的环境,善于和幼儿交流,沟通,热爱和关心幼儿,做老师妈妈。在平常教学工作中注重和幼儿合作、探究、培养幼儿良好行为习惯。是幼儿们健康成长。

    2、本学期把培养升级学生尤其要抓紧,在编排学生座位时就要有计划的安排。对升级学生的作业书写要严格要求,规范、正确,尽力打下坚实的基础,使幼儿自豪、快乐地升到一年级。

    幼儿园大班教学工作计划篇5

    一、班况分析

    夏日炎炎,我们迎来了新的一个学期,我担任中二班的语言科教育教学,在此我对本班幼儿的情况做一个概述,我班有三十六个幼儿,男生十九人,女生十七人,有二十三四个是由小二班升上来的,其它则是从其它幼儿园转来的,其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿,年龄差异较大,最小的那个与最大的那个有一岁多之差,四岁出头的幼儿居多。

    总之,他们在语言各方面上有一定的基础,如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状,依据新《纲要》的指导精神,既要符合幼儿的基本现况,又有一定的挑战性,我制定以下计划

    二、 教学目标

    1、 学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈。

    2、 能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

    3、 能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。

    4、 会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

    5、 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

    三、重点与难点

    重点

    1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性。

    1、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅。

    2、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能。

    难点

    1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

    2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

    3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。

    四、措施

    1、 创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

    2、 以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的`一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动。

    3、 根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

    4、 利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育。

    五、时间安排

    第二周:别说我小(儿歌) 胆小先生(故事)

    第三周:帮妈妈(故事) 小帮手(儿歌)

    第四周:孔融让梨(故事) 洗澡真开心(谈话)

    第五周:红眼咪咪(故事) 会动的身体

    第六周:玩具橱 开开心心上幼儿园

    第七周:快乐的一天 玩具大家玩

    第八周:我喜欢的游戏(谈话) 值日生(儿歌)

    第九周:一片红枫叶(故事) 早上好(故事)

    第十周:泡泡找来的故事 好吃的蔬菜

    第十一周:聪明的阿凡提 豌豆蚕豆

    第十二周:老豆豆过生日 小花籽找快乐

    第十三周:水果屋 落叶(散文)

    第十四周:我的家 我的家门口

    第十五周:我家搬进新楼房 城市的车

    第十六周:三只想生病的小狗 逛玩具商店

    第十七周:亮亮大超市 熊猫百货商店

    第十八周:排队买票 五指歌

    幼儿园大班教学工作计划篇6

    学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受,把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

    培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词,并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

    为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划

    九月份

    1、幼儿倾听习惯的培养。

    2、使幼儿养成读书的好习惯。

    3、喜欢与他人交往。

    4、学会初步理解幼儿文学作品。

    十月份

    1、词汇:幼儿学习形容词、量词,大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去,与家长形成互动,为幼儿创造良好的语言环境,使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词,丰富幼儿的词汇量。

    2、开展词的扩散练习,即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练,如火——火车火箭引导幼儿说出的带有火字的词。并逐步向完整的句子过渡爸爸带我去看火车展览。

    十一月份

    1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。

    2、学习相反词。

    3、视态训练说话法

    由:单一的动作→分步表述→完整连续表述。

    十二月份

    1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。

    2、开展幼儿谜语大赛,把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式,请幼儿家长猜一猜。

    以上是9~12月份大班组的月计划,在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节

    1、 报菜谱:幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报,即培养了幼儿不挑食的好习惯,又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。

    2、 娃娃报新闻:可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。

    3、 天气预报员:幼儿可通过收看天气预报的形式,纪录下第二天的天气情况,并为其他幼儿进行播报。

    上述是大班语言领域的发展计划,大班组将严格按照计划对幼儿进行培养,但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整,以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。

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